YO HABLO, TÚ HABLAS,... NOS COMUNICAMOS

Este curso hemos puesto en práctica un nuevo
PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN LINGÜÍSTICA
EN EDUCACIÓN INFANTIL,
llamado "Yo hablo, Tú hablas,...Nos comunicamos".
El programa ha sido elaborado por los Equipos de Orientación Educativa y Departamentos de Orientación de Jaén.



YO HABLO, TÚ HABLAS,... NOS COMUNICAMOS,
es un programa  que pretende dotar al profesorado de Educación Infantil de los recursos necesarios para abordar de una forma sistemática y secuenciada el desarrollo del lenguaje oral, y como consecuencia, la prevención de dificultades en esta área, tan importante en el desarrollo global de la persona.

Ficha de relajación para casa

A la hora de trabajar con nuestros alumnos disfémicos, es muy importante la colaboración de las familias. Es imprescindible que los niños realicen los ejercicios de relajación y respiración en casa, y acompañados de un adulto. A continuación adjunto la ficha elaborada para llevar un registro del trabajo en casa. Se la facilito a los alumnos semanalmente. Así, en la próxima sesión la traen, la comentamos y vemos los progresos y dificultades encontradas. Después, le doy la ficha para la semana siguiente.

ESCUELA DE PADRES Y MADRES

      Al igual que el curso pasado, el CEIP "Pedro Corchado" ofrece a los padres y madres de nuestros alumnos una Escuela de Padres/Madres. La primera sesión va dirigida a los padres/madres de los niños de Educación Infantil. La temática es el lenguaje y el programa de estimulación lingüística que se lleva a cabo en el centro.
      Dicha sesión será dirigida por la logopeda del centro. En ella, hablaremos del lenguaje y sus dimensiones; de las preocupaciones de los padres/madres y del programa de estimulación lingüística.
      Tendrá lugar el próximo miércoles día 14 sobre las 9,30. A continuación adjuntaré el tríptico informativo que ofreceré a las familias, donde se recogen orientaciones para estimular el lenguaje de sus hijos.

PRAXIAS

Las praxias o ejercicios de los órganos bucofonatorios son muy importantes para una correcta articulación. A continuación, adjuntaré más ejemplos de posibles praxias a realizar. En este caso, de Caperucita Roja, del material de estimulación lingüística "Caperucita aprende a hablar" (Editorial GEU).

Alfabeto dactilológico español

Prevención e higiene vocal en niños/as

Hoy en día, muchos niños presentan y desarrollan un mal uso de la voz, que puede dar lugar a diferentes patologías. Es muy importante enseñar al niño a cuidar su voz y sus cuerdas vocales. A continuación presento algunas pautas que se pueden llevar a cabo en casa.

ü  Evitar situaciones en las que el niño/a tenga que forzar la voz.

ü  Evitar tanto el mal uso, como el abuso vocal

ü  Controlar el uso de la voz al aire libre

ü  Evitar que realice vocalizaciones con excesivo esfuerzo: imitación vocal de sonidos del ambiente (coches, aviones…)

ü  No hablarle al niño en voz alta. Es conveniente hablarle en un tono medio sin subir ni bajar la voz exageradamente. Es mejor exagerar la articulación, en lugar de aumentar la intensidad.

ü  No hablar de forma acalorada ni precipitada del niño. Ese es un modelo inadecuado y perjudicial para su voz

Consejos para padres/madres y maestros/as de niños con disfemia (tartamudez)

§  Saber escuchar al alumno sin darle prisa

§  No reaccionar mal ante el niño que tartamudea: no manifestar ningún  signo (verbal o no verbal) de impaciencia o ansiedad

§  No se debe reñir, censurar o criticar ni ridiculizar

§  Darle tiempo para hablar, para que acabe la frase, para que pueda expresar cómodamente el mensaje. No adelantarse adivinando continuamente lo que va a decir, ni acabar las frases en su lugar.

§  No interrumpirlo cuando habla ni dejar que lo hagan los otros. Respetar los turnos de palabra.

§  Hablarle con frases cortas y con un lenguaje fácil, es decir, adecuado a  su edad.